A presente obra examina os processos de constituição identitária do sujeito futuro professor, a partir do agir representado em discursos de licenciandos, sob o viés das representações sociais que orientam o modo como veem e compreendem o trabalho do professor, bem como revelam as imagens construídas acerca do que é ser professor. Para tanto, propus um estudo de caso pautado em procedimentos metodológicos de viés interpretativista e qualitativo, orientado por postulados sociointeracionistas, por meio dos expedientes relatórios de estágio e grupo focal. Ao arcabouço teórico-metodológico do ISD, articulo contribuições teóricas emanadas das teorias que tratam das representações sociais e dos estudos sobre os processos de constituição do sujeito e, ainda, busco orientações inscritas na teoria do trabalho, especialmente nos estudos da Clínica da Atividade. Os dados possibilitaram apreender e compreender a construção identitária dos sujeitos, professores em formação, por meio das representaçõ
