Este livro interroga as lógicas escolares e as abordagens em teatro para e com as crianças, comumente praticadas na escola, que guardam resquícios da educação tradicionalista, com opressões e exposição indevida das crianças pequenas. Fala sobre uma procura por caminhos para que o teatro possa estar presente nas creches e pré-escolas de modo a ser um tempo-espaço de jogo, exploração, criação de hipóteses e formulação de perguntas, tanto para os/as professores/as como para as crianças.
